Развитие ребенка в 2 года: ставим галочки. Нормы и личный опыт

Содержание

• Нормы как ориентир, а не повод для паники
• Физическое развитие: рост и вес
• Двигательная активность
• Речевое развитие
• Мелкая моторика
• Навыки и умения в 2 года
• Главное — динамика и здоровье

Нормы как ориентир, не повод для паники

Я уже писала о своем отношении к нормам в плане развития детей - для меня это не более чем ориентир. Если есть несоответствия указанным рамкам - это повод задуматься. Возможно, что-то надо изменить, но это не должно быть поводом для паники.

Моему сыну скоро 2 года, и я решила подсмотреть, какими навыками и умениями он должен обладать, и каким критериям соответствовать. Будь я правильной мамой, я бы изучила этот вопрос еще полгода назад, чтобы знать к чему стремиться, но на мой взгляд, если ребенок здоров и доволен, и чувствуется динамика в физическом и психическом развитии, в этом нет необходимости.

Итак, приступаем.

Физическое развитие: рост и вес

Для мальчиков нормы веса и роста колеблются в пределах 10,8 кг-13,6 кг и 84,8 см-90,9 см соответственно, для девочек - 10,2 кг-13,0 кг и 83,2 см-89,6 см. Параметры роста сыночка ближе к нижней границе нормы, ну что ж, будем надеяться на мальчуковый скачок роста.

Двигательная активность

Здесь я смело могу ставить галочки почти по всем пунктам: бегать, прыгать, спускаться по лестнице, ходить задом наперед. Насчет того, способен ли ребенок удерживать равновесие на перекладине, я не уверена. Впрочем, не совсем понятно, что есть перекладина - если это трос как в цирке, то определенно нет, а если бордюр тротуара можно считать перекладиной, то все в порядке. Есть еще один оригинальный аспект двигательной активности - прыжки на одной ноге, если честно, мой ребенок за этим замечен не был. Однако периодически стоит в позе аиста, его это забавляет. Кстати, наверное, это котируется как удержание равновесия. Правда, меня несколько беспокоит, что бегая и залезая-слезая, ребенок почти никогда не смотрит под ноги, что создает риск травм.

Речевое развитие

Вот здесь нам явно похвастаться нечем. Положенных 100-150 слов у нас в запасе нет, так что и складывать в простые фразы нечего. Впрочем, ребенок адекватно реагирует на любую просьбу или задание, а значит все понимает, что внушает определенный оптимизм. Говорят, для того чтобы стимулировать речевое развитие, необходимо разговаривать с ребенком, четко проговаривать "правильные" слова, без всякого сюсюкания, и провоцировать ребенка на речевые реакции, например, незатейливым вопросом: "Как говорит собачка?". Вот что касается последнего, тут у нас безусловный успех. Ребенок освоил звукоподражание и уже полгода рассказывает, как говорят: котик, собачка, коровка, лошадь, хрюшка, гуси, кролик (!), тигр, обезьянка и чайка - это из того, что я помню. Началось, кстати, все с лошади. Все-таки приложения с фотографиями и звуками животных - дело хорошее.

Мелкая моторика

Именно она призвана влиять на развитие речи, ведь речевые центры находятся в пальцах. Было время, мы активно практиковали пальчиковые игры, но теперь ребенка на месте не удержишь. Из действий, связанных с мелкой моторикой, можно упомянуть лепку, рисование пальчиковыми красками, игру с мелкими предметами - кажется, все имеют место. Под рисованием предполагается способность нарисовать линию, кружок, бесформенную фигуру. При этом рисовать можно не только карандашами, мелками и красками. Можно водить палочкой по песку или по снегу, "рисовать" штампиками или губкой.

Кстати, говорят, что в этом возрасте уже можно предположить, будет ли ребенок правшой, левшой или амбидекстером. Пока наш ребенок с равным успехом орудует правой и левой рукой.

Навыки и умения в 2 года

Предполагается, что в возрасте двух лет ребенок может:

• Строить пирамиды, собирать игрушки типа "сортер", собирать дом из кубиков (насчет дома - не знаю, но собрать машинки из кубиков "Лего Дупло" сынок может).
• Проситься на горшок. Хмм, на горшок он, конечно, просится, но преимущественно чтобы просто посидеть. Ладно, над этим надо работать, недаром Комаровский назвал это долгой дорогой к горшку.
• Реагировать на музыку и танцевать. Да-да, покачиваться, кружиться и танцевать с мамой сынок любит. Более того, он еще и подпевает любимым мелодиям, и это не "Петушок" или "Жили у бабуси", это Total eclipse of my heart и Time of my life.
• Повторять части стишков и песенок. Это, видимо, относится к детям с более широким словарным запасом.
• Самостоятельно есть и пить. В нашем случае самостоятельно есть ложкой получается только кашу, картошку, а кусочки курицы удобнее есть руками (зато мелкую моторику развивает).
• Мыть и вытирать руки, при помощи взрослых чистить зубы. Зубные щетки интересовали сыночка еще во младенчестве - каждый раз, когда мы приходили в ванную мыться, у ребенка загорались глаза при виде щеточек. Вытирать руки это легко, мыть - сложнее, но интересно. Умываться им самим тоже полагается? А то что-то ребенок все время мимо щек попадает ладошками.
• Пытаться одеваться - раздеваться. Если попытка одеть носки, обувь и шапку считаются, то мы - в деле. Более того, на днях ребенок сам снял с себя слип, забыв, правда, при этом снять сандалии.
• Копировать действия взрослых. Это у нас сплошь и рядом - поговорить по телефону, помочь со стиральной машиной, вытереть тряпочкой дверцу и тому подобное.

Главное — динамика и здоровье

Я вам представила примерный список характеристик и навыков двухлетнего малыша. Стоит ли принимать во внимание эти критерии и границы - дело родителей. Я же уверена: если ребенок растет здоровым и позитивным, и чувствуется динамика в развитии - это самое главное.